Az alábbi szöveg egy videó feliratozásának fordítása, ami jelenleg csak a nagy közösségi hálón érhető el. Ha véletlenül nem a fészbúkról érkeztél a poszthoz,
A középiskolás diákok és a felsőoktatásban tanuló hallgatók számára megrendezett 1appalkalmazásfejlesztő versenyen (2015 márciusában) egy jelnyelvoktató program, a Mutasd! lett a győztes, "oktatás" kategóriában.
Az applikáció egyik ötletgazdája – Horváth Roland, Tóth Fanni csapattársa – a verseny legfiatalabb, 14 éves nevezője volt.
Az alkalmazás bemutató előadását Ti is megnézhetitek (sajnos felirat nincs hozzá).
Az app honlapján rövid bemutatót is találunk, miből is áll az egész. Első ránézésre, a honlap alapján aranyos, kezdőknek feltehetően jól használható. Ötletes a megoldás, hogy a jelentést megrajzolva, ábrán mutatja be a három dimenziós kéz a szükséges mozdulatot, és felirat is sokat hozzáad a megjegyezhetőséghez. (Elvontabb fogalmaknál esetleg nehezebb lehet az ábrázolás, de itt jól múködik.)
Hogy teljes legyen a kép, élőben is meg szerettem volna nézni, hogy funkcionál az alkalmazás, de sajnos hiába kerestem, jelenleg nem letölthető. Remélem, később lesz még alkalom belekukkantani! A két ifjú fejlesztőnek ezúton is gratulálok a témaválasztáshoz, a munkához, és a győzelemhez! (Hírforrás: ITT)
Patrick 15 éves, siketként született, Észak-Uganda egy távoli részén, ahol nincsenek siket gyerekekkel foglalkozó iskolák. Patrick még soha életében nem beszélgetett senkivel. Az apja, Charles foglalkozik vele. Csak nagyon alapvető gesztusokkal képesek kommunikálni.
"Ha így beszélnék hozzá, mint most, nem érti. De ha rámutatok, hogy hozza a kapát, kimegy a kertbe." - meséli az apja.
Forrás: http://www.orijinculture.com/
"Itt ülünk, és a jelenlétében beszélünk Patrick-ról. Hiába néz minket, nem érti, amit mondunk. Illetlenségnek tűnik, de Patrick egész élete ilyen. Ám van itt valaki, aki ezen változtatni akar. Raymond maga is siket, és jelnyelvet tanít." - mondja a riporternő.
Nézd meg a folytatást a videón!
A feliratok fordítása (folytatás)
Raymond: - Régen én is pont olyan voltam, mint ő. Nem tudtam jelelni, csak egyet tudtam, elbújni félelmemben.
Riporternő: - Tulajdonképpen ez Patrick élete; az apja rámutat arra, amit meg kell csinálnia, és ha kész, a fiú visszamegy a kunyhójába, hogy egyedül töltse a nap hátralévő részét.
Patrick sorsa nem szokatlan. Afrika dél-szaharai részén a siket emberek nagy részét soha nem tanították jelelni. Mivel nem tudnak másokkal kommunikálni, saját elméjük foglyai lesznek.
Raymond gyerekként, egy maláriafertőzés következtében lett siket. Hat hónappal ezelőtt a fővárosba utazott egy intenzív jelnyelvi képzésre. Most visszatért a falujába, hogy valami olyat hozzon létre, ami itt még nem volt: most először jelnyelvtanfolyamot fog indítani.
"Raymond, izgulsz?"
"Nem, nem izgulok. Boldog vagyok, hogy hamarosan siketek jönnek ide tanulni."
Két óra van, megérkeznek az első siket diákok... és az óra elkezdődik.
"Az óra már megy, de Patrick még nincs itt, és attól tartok, hogy az apja nem tudta meggyőzni, hogy elmenjen otthonról."
Pár perccel később megérkezik.
/Képek az óráról/
"Patrick átalakulása lenyűgöző. Nem tudom elhinni, hogy ez ugyanaz a fiú, akivel tegnap találkoztunk."
Újabb siket tanulók jönnek. Többen mérföldeket gyalogoltak, hogy itt lehessenek. Van itt kilencéves kisfiú, és nyolcvan éves néni is. Az óra vége előtt mindenki kiáll a többiek elé. A többiek megszavazzák, hogy mi legyen az új (jelnyelvi) neve.
A Katalán Közbiztonsági Intézet (Instituto de Seguridad Pública de Catalunya) 30 órás, intenzív katalán jelnyelvi kurzust szervezett az érdeklődő rendőröknek, akik annyira belelkesültek, hogy folytatni szeretnék a jelnyelvi tanulmányokat. A mosolygós arcok alapján tényleg jól érezték magukat. :)
Spanyolországban 2007-ben született jelnyelvi törvény. Érdekessége, hogy a spanyol jelnyelv elismerése mellett a katalán jelnyelv hivatalos használatát is lehetővé teszi.
"Amikor bármilyen nyelvet elkezdünk tanulni, szótárakra van szükségünk. A legtöbb japán ember angolul tanul. Van ehhez japán-angol és angol-japán szótárunk.
Mi a helyzet jelnyelv tanulásakor? Van japán-japán jelnyelvi, és van angol-ASL szótár is. DE japán jelnyelvi-japán szótár nincs, ahogy ASL-angol szótár sincs.
Akkor hogyan keressünk utána, mit jelentenek a jelek?"
Erre keres, és kínál választ ez a pár perces előadás. Magyar felirat bekapcsolható!
Ez az első TED-fordításom és feliratozásom, szóval előfordulhatnak hibák. Megköszönöm, ha ezeket, és javaslataitokat jelzitek felém! (kulturkamra@gmail.com) Rettentően igyekeztem, remélem, tetszeni fog :-)
Ez pedig a maga a filmben bemutatott site kezdőoldala. Hamarosan teszt!
A jelnyelvet ismerők között köztudott, hogy a magyar jelnyelvben kétféle ujj-ABC használatos: a fonomimikai, és a daktil.
Az előbbi, vagyis a fonomimika ABCjelei a betű formájával, kiejtésével, képzésével kapcsolatos jellegzetességet mutatnak be, általában az alábbiak közül egy módon:
szemlélteti, hogy a beszédben részt vevő szervek (ajkak, nyelv, fogak, hangszálak) milyen mozgást végeznek (pl. b),
utal rá, hogyan áramlik a levegő (pl. h),
a betű formájára utal (pl. l),
a magánhangzók esetén jelzi, hogy a száj milyen alakot vesz fel (pl. é, í esetén az elhúzó mozdulat),
asszociációs kapcsolatot mutat be (pl.: mi jut eszünkbe arról a betűről, lásd k - kakas).
Ezt az ABC-t kifejezetten arra alkották, hogy a tanulást segítése. Tomcsányiné Czukrász Róza neve nagyon fontos ebben a témában. Érdekes módon, módszerét nem a siketek oktatására, hanem a halló gyerekek írás- és olvasástanítására használta. 1934-es kiadású könyvét, "A fonomimikai módszer Magyarországon"címmel még ma is el-el lehet csípni antikváriumban. Íme néhány részlet a műből (A teljes könyv letölthető ITT, ezúton is ezer köszönet a bloggernek, hogy elérhetővé tette az anyagot!):
Az a és az e betűk
Az á betű
Az i betű
Látható tehát, hogy erős az összefonódás a fonomimikai (hallók számára kialakított, olvasástanítási) módszer, és a siket gyerekek beszédtanítására használt fonomimikai ábécé között. Hogy melyik volt előbb, a tyúk vagy a tojás? Ki tanult kitől? Ez a kérdés megér egy külön posztot a későbbiekben. Mára a jelnyelv szerves részévé váltak a fonomimikai jelek. Ez az ábécé tehát jellegzetesen magyar, bár a formára utaló jelek között akad olyan, amelyik nemzetközileg is érthető (pl.: "L")
Hol, hogyan gyakorolhatjuk a fonomimikai ABC-t?
Egyelőre nincs olyan oldal a világhálón, amely kifejezetten ezt gyakoroltatná. Reméljük, hamarosan lesz olyan vállalkozó kedvű programozó, aki kihasználja ezt a piaci űrt. Néhány weblap azonban segítségünkre lehet a vizuális elsajátításban(kattintva megnyílnak a linkek):
Ha nem ragaszkodunk az online gyakorláshoz, pár száz forintért megvásárolhatjuk az alábbi Jelnyelv kártyát. Ennek segítségével az ábécé mellett néhány alapvető jelet is begyakorolhatunk, a kártya mellékletében pedig tippeket is kapunk a gyakorlásra.
A legjobb pedig az, ha kerítünk magunk mellé egy siket, vagy szintén jelelni tanuló gyakorlópartnert, hiszen párban sokkal szórakoztatóbb. Érdemes kipróbálni például az üvegen keresztül, vagy az egymástól távolabb, szemben történő betűzést. A metró erre kiváló terep: külön kocsiba ülve az üvegen át is társaloghatunk, szemben ülve pedig - a metrózaj miatt - garantáltan csak a vizuális ingerekre hagyatkozhatunk. Az utastársak érdeklődő tekintetéről már nem is beszélve!
.gif)
